Najlepszym sposobem przyswojenia wiedzy jest doświadczenie. Doskonale zdają sobie z tego sprawę autorzy projektu "Religie, tradycje i kultura mniejszości narodowych". Gimnazjaliści z Zespołu Szkół Samorządowych w Garbatce – Letnisko biorący udział w programie zostali podzieleni na dwie grupy. Pierwsza z nich, miała możliwość spędzenia kilku godzin w Muzeum Wsi Lubelskiej, ale… nie było to zwyczajne zwiedzanie. Odbyliśmy niezwykłą podróż po skansenie śladami ubogiego Żyda z pierwszej połowy dwudziestego wieku. Uczniowie wraz z pomysłodawcami przedsięwzięcia wchodzili w role wędrownych handlarzy, mogli zobaczyć wnętrze żydowskiej chaty, ocenić warunki życia w tamtych czasach, poznać historię i kulturę judaizmu, ale także dowiedzieć się jak wyglądał zapiecek, dlaczego mężatki nosiły peruki, z czego przygotowywano tradycyjną żydowską potrawę… Po części praktycznej udaliśmy się do centrum Lublina, gdzie zwiedzaliśmy cerkiew prawosławną pod wezwaniem Przemienienia Pańskiego. Świątynia zrobiła na nas ogromne wrażenie, głównie ze względu na specyficzną architekturę i bogaty wystrój. Kolejnym miejscem, które odwiedziliśmy była synagoga im. Jakuba Kopelmana H-Lewiego, wybitnego talmudysty lubelskiego. Przewodnik niezwykle barwnie opisał nam sposoby świętowania różnych uroczystości religijnych, a także codzienne życie "pobożnego Żyda". Z synagogi udaliśmy się do kościoła ewangelicko – augsburskiego pod wezwaniem Trójcy Świętej, w którym przewodniczka scharakteryzowała religię protestancką. Mówiła o historii powstania wyznania ewangelicko – augsburskiego, budowie i skromnym wystroju świątyni oraz o historii luteran na ziemi lubelskiej. Wyjazd ten był dla nas wielkim przeżyciem, ponieważ dzięki niemu zetknęliśmy się z innymi wyznaniami i kulturami. Poznaliśmy ich charakterystyczne cechy, zwiedziliśmy świątynie i mogliśmy przekonać się, że ich istnienie tak blisko siebie jest możliwe. Według nas żadną lekturą ani filmem nie uda się osiągnąć podobnych efektów dydaktycznych i wychowawczych. Jeżeli mamy kształtować pozytywne wzorce i uczyć młodzież czym jest tolerancja – to przede wszystkim tak.

Powrót